¿COMO ELEGIR UN SAAC?

Debido a que las necesidades de los individuos no son siempre las mismas si no que cambian, es muy importante que se recojan datos en todas las fases, para ello de deberá de hablar con los padres, familiares u otras personas vinculadas a la vida cotidiana del paciente. Además, habrá que hacer una valoración de las capacidades, habilidades y competencias del paciente.

No es algo sencillo elegir un Sistema Aumentativo o Alternativo de Comunicación adecuado para alguien, por eso es necesario tener e cuenta ciertos criterios para tomar esa decisión tan complicada

• Aceptación por parte del usuario y de su entorno

• Inteligibilidad

• Coste de adquisición y mantenimiento

• Facilidad de transporte:

• Exigencia física

• Posición empleada

• Contexto de uso

• Requisitos cognitivos, de memoria, perceptivos y lingüísticos.

• Rápido acceso a los signos/pictogramas

• Desarrollo del lenguaje

• Enseñanza y aprendizaje del sistema

• Análisis de los sistemas disponibles

Estos ítem pueden ayudar a decidir qué tipo de SAAC es el adecuado o también comprobar si el que empleáis vosotros o la persona cercana es el mas adecuado para el o es necesario sustituirlo.

Ante todo debéis contar con el respaldo de profesionales.

APOYO TECNOLÓGICO PARA PERSONAS CON PARÁLISIS CEREBRAL

A parte de las limitaciones como la de desplazamientos o manipulación tambien se encuentran las de comunicación y acceso a la informacion, por lo que la fundación, ASPACENET, ha creado una herramienta para que puedan relacionarse de forma sencilla.

Se trata de la aplicación movil aMiAlcance, que permite enviar y recibir mensajes o hacer llamadas telefónicas a traves de iconos sencillos que aparecen en la pantalla o la síntesis de voz, de manera que las personas pueden tener conversaciones por mensajería instantánea.

EL SISTEMA DE PICTOGRAMAS E IDEOGRAMAS DE COMUNICACION

Este está compuesto por signos y símbolos pictográficos e ideográficos, los cuales fueron creados por S.B. Maharal en 1980.

El PIC esta constituido por 1120 símbolos gráficos blancos sobre fondos negros, gracias a lo cual se favorece su interpretación e identificación.

Las personas a las que va dirigido este sistema son personas con ausencia total o parcial del habla, personas con discapacidad intelectual, personas con afasia, autismo, ect...

EL SISTEMA PREMARCK

Fue creado por D. Premarck en 1970, basándose en la experiencia de enseñanza del lenguaje a antropoides, mas tarde se aplico a personas con dificultades para producir el habla, y en niños con psicosis y autismo.

Los símbolos pueden ser explorados por el sujetos ya que suelen estar hechos en bloques de madera o plástico, y no se parecen o hacen referencia a lo que representan.

El usuario para poder utilizar este sistema, debe disponer de habilidades visuales y táctiles, pero no necesariamente habilidades especiales de memorización.

EL SISTEMA BLIS

Este sistema fue creado por Charles K. Bliss, y en un principio estaba diseñado para la comunicación internacional a través de lenguaje gráfico.

Más tarde en 1971 fue aplicado por primera vez en un centro para niños con discapacidad motriz, y se utilizó como sistema aumentativo de la comunicación.

Dependiendo del tamaño, posición, número de elementos u orientación, podrán introducirse mas posibilidades de expresión. Además, este sistema permite el uso creativo del lenguaje, ya que el usuario puede combinar los símbolos y crear un nuevo significado.

Condiciones para su uso:

- Los usuarios deben tener buenas habilidades cognitivas, para poder utilizarlo ya que hay que construir mensajes a partir de símbolos, también debe de contar con un potencial visual y auditivo que le permita discriminar y comprender el código

SÍMBOLOS PICTOGRAFICOS PARA LA COMUNICACIÓN (SPC)

Este sistema, SPC, fue creado por Roxana MAyer en 1981, y proporciona un lenguaje visual para las personas que no pueden hablar, escribir, leer, o presentan dificultades para hacerlo.

Con este sistema podemos elaborar cuadernos, tableros o plafones, que representen las palabras y conceptos que mas utiliza la persona, para que pueda construir frases simples a partir de los símbolos.

Características:

-El diseño es sencillo, los símbolos se pueden reproducir fácilmente en las impresoras y se puede personalizar.

-El tamaño puede ser de 2'5 o 5 cm, se elegirá uno u otro dependiendo de las características de la persona.

-Los símbolos van acompañados de palabras para que sea más fácil identificarlos, incluso en algunas ocasiones, solo aparece una palabra por su difícil, representación gráfica. Como por ejemplo la palabra gracias.

-Clasificación de los símbolos: se dividen en 6 grupos y cada uno corresponde a un color.

1º amarillo: personas y pronombres

2º verde: verbos

3º azul: Descriptivos

4º naranja: otros nombres

5º blanco: miscelánea, artículos, preposiciones conjunciones, ect..

6º rosa o morado: social, palabras de cortesía, disculpa...

Condiciones para su uso:

-Son necesarias ciertas habilidades cognitivas, para reconocer e identificar los símbolos.

-También es necesaria una buena capacidad visual, auditiva, e intencionalidad comunicativa.

AGENDA VISUAL CON PICTOGRAMAS

Para crear nuestra propia agenda podemos utilizar Pictoselector.

Es una herramienta gratuita creada por Martijn van der kooij, desarrollador de software, la cual la creo para ayudar a su hijo autista.

Aunque tambien se utiliza con otras personas por ejemplo con las personas mayores.

El programa esta formado por 28000 pictogramas, a los que se puede acceder en mas de seis idiomas.

http://www.pictoselector.eu/es/

Ademas podemos personalizarla con la herramientas que ofrece:

PLAFONES Y CUADERNOS DE COMUNICACIÓN

Son instrumentos que permiten a la persona que los utilice comunicarse de forma gráfica no vocal, para transmitir los mensajes que desee.

Existe una gran variedad, ya que pueden ser personalizados, y se diferencian en el tamaño, el plafon es un tablero mas pequeño, que cuando resulta insuficiente, es mas cómodo construir un cuadernos, ya que es mas practico y manejable. 

En el portal Aragonés de la comunicación aumentativa y alternativa, podemos encontrar una gran cantidad de pictogramas tanto en color como en blanco y negro, con los que podremos construir nuestro propio plafon o cuaderno de comunicación.

PICTOGRAMAS A COLOR                   PICTOGRAMAS EN BYN

Si queremos realizar un tablero o plafon personalizado tambien podemos visitar las siguientes webs:

http://www.educa.madrid.org/web/cpee.joanmiro.madrid/SPC/4.htm

https://es.pinterest.com/arasaac/tableros-de-comunicacion/

LENGUAJE DE SIGNOS Y ALFABETO DACTILOLOGICO

Son sistemas alternativos ya que sustituyen la ausencia de habla, no necesitan ayuda, y en el caso de los niños, facilitan el desarrollo simbólico del lenguaje.

Para aprender algo básico de lengua de signos como pueden ser los colores, los animales, insectos, profesiones, transporte, ect... os recomiendo: LISTA DE REPRODUCCION CONCEPTOS LENGUA DE SIGNOS


Y también este diccionario, mas completo, vienen palabras por orden alfabetico y al final por grupos: DICCIONARIO LENGUA DE SIGNOS

Dentro de esta lista de reproducción ya esta incluido el alfabeto dactilologico, pero por si queréis acceder mas rápido pinche aqui -- > ALFABETO DACTILOLOGICO

BRAILLE

Es un sistema de lecto-escritura alternativo a la comunicación.

Fue creado en 1925 por Luis Braille, y aporta a las personas ciegas una herramienta muy eficaz para leer, escribir, y poder acceder a la educacion, informacion y cultura.

Esta formado por cajetines de seis puntos:

① ④
② ⑤
③ ⑥

Con la combinación de los seis puntos se pueden conseguir hasta 64 combinaciones diferentes, el cajetin sin punto se utiliza como espacio en blanco para separar las palabras.

¿QUE SON LOS SISTEMAS AUMENTATIVOS Y ALTERNATIVOS DE COMUNICACIÓN?

Son un conjunto de técnicas, símbolos, y formas de expresión distintas al lenguaje, cuyo objetivo es facilitar la comunicación.

Los sistemas aumentativos son los que se utilizan para complementar al habla y así mejorar la comunicación, y los sistemas alternativos son aquellos que remplazan o sustituyen al habla, cuando ésta no es posible.

Entre otras, las posibles causas que hacen necesario el uno se un SAAC se encuentran: la parálisis cerebral, la discapacidad intelectual, los trastornos del espectro autista (TEA), las enfermedades neurológicas como la esclerosis lateral amiotrófica (ELA), la esclerosis múltiple (EM) o el párkinson, las distrofias musculares, los traumatismos cráneo-encefálicos,etc...

Los saac no son incompatible con el habla natural, de hecho no existen evidencias de que que inhiba o interfiera en el desarrollo o la recuperación del habla, por lo que no debe dudarse en introducirse a edades tempranas, cuando se presenten las dificultades en el lenguaje oral o después deque un accidente o enfermedad hayan provocado su deterioro.

Pueden clasificarse de muchas formas, y una de ellas es la siguiente:
-Sin ayuda: cuando es la propia persona sin ayudas externas la que se comunica, como por ejemplo con la lengua de signos.
-Con ayuda: cuando la persona necesita recursos técnicos para realizar el acto comunicativo. Pueden ser por ejemplo, cuadernos de comunicacion, tableros pictograficos, o comunicadores de diversos tipos.

BIENVENIDA

¡Buenas! Me llamo Míriam Pulido y soy una integradora social en potencia, aquí en este espacio subiré contenido sobre los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (SAAC), para así facilitar su conocimiento.

Os preguntareis por qué de este nombre... ¿De dónde vendrá?... Pues es fácil, conócelos por hacer que las personas, que como vosotros, están leyendo esto ahora mismo, aprendan nuevas cosas sobre los SAAC, y ayúdales porque ya que conocéis y sabéis un poquito de ellos, seguro que si se presenta la ocasión podréis recomendar alguno o sugerir que se informen.

Muchas gracias por dedicar parte de 
vuestro tiempo! Hasta pronto!